近日，“江西一中學1500名學生露天考試”的新聞占據熱搜榜。據校長介紹，露天考試已經有3年的傳統，只要天氣允許，一學期會舉行2—3次，此舉旨在培養學生陽光考試、誠信做人的習慣。
視頻中可以看到，考試采用單人單桌形式，彼此之間保持大約一米距離，數千名考生在暖陽下伏案答題，試卷偶爾被風吹起，監考老師則在整齊的考生隊伍中巡視。陽光下的考試，形式上還真有那么一點兒意思。
將考場搬到室外，拉大學生的間隔，有利于減小考試作弊的可能性，也使得監考更加一目了然。在學術誠信越來越被重視的當下，其初衷無非是從小培養學生的誠信意識，校長的這份良苦用心值得肯定。但我們依然要問，露天考試是否有必要性？能否達到“陽光考試”目的？
首先來看露天考試的時間與人力成本。為了完成一場考試，需要將數千張桌椅從教學樓搬下來，考試完成后還要重復同樣的動作，如此“大工程”耗時耗力。
其次，室外考試受天氣因素的影響較大，存在各種不確定性。雖然校方強調會選擇好天氣，但天氣好就真的適合學生考試嗎？至少太強烈的光照條件不適合閱讀，如果再加上風云變幻，考試隨時可能被中斷。
再次，是否真如校長所說，學生不再想舞弊？須知，露天考試只是阻斷學生考試舞弊的一種手段，不能從根本上解決不誠信問題。關鍵在于平時，通過更嚴格的制度設計、專項治理，比如增加巡考老師的數量，使用電子化的監控設備，適當加大對舞弊的懲罰力度等，形成常態化壓力，讓學生從內心真正樹立起對誠信的敬畏。
考試旨在檢驗學生在特定階段的學習情況，也是展示學校教學水平的一個重要窗口。秉持以學生為本的理念是學校的價值定位，在露天考試這件事上，學校不妨俯下身來傾聽學生的真實想法，從而不斷提高其服務學生的能力與水平。畢竟，陽光下的考試不等于“陽光考試”。 （孫文靜）
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戎小平
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